校长在机关作风和师德师风建设动员会上的讲话（高校）
同志们：
党的十八大以来，我们党将全面从严治党纳入“四个全面”战略布局，提出作风建设永远在路上。同时，党中央高度重视师德师风建设，总书记在不同场合针对师德师风建设提出了明确要求，教育部于20xx年先后印发了《新时代高校教师职业行为十项准则》《教育部关于高校教师师德失范行为处理的指导意见》等。近年来，学校大力加强作风建设，20xx年在党的群众路线教育实践活动中专门开展了机关作风建设活动，20xx年开展了师德师风建设年活动，本月，学校认真贯彻落实上级有关文件和会议精神，修订了新的师德考核办法。
应该说，学校一直重视机关作风建设和师德师风建设。但为什么在巡视整改阶段要集中开展这次机关作风和师德师风建设活动？这里我讲两个方面：正面与反面。
先从反面来讲，学校机关作风和师德师风还存在一些亟待解决的突出问题。
首先是关于机关作风。据了解，去年x月以来，学校督查室收到对有关单位职工工作态度作风问题投诉x起。书记校长信箱收到对有关单位干部职工服务态度、工作作风等问题x起。去年xx月，学校开展形式主义、官僚主义集中整治，通过收集意见建议，梳理汇总了xxx条相关意见建议，其中涉及机关作风xx余条。今年x月份，学校主持召开双月座谈会，与会的市区人大代表、政协委员、民主党派、统战团体代表共提出涉及机关作风建设xx余条意见建议。本次会议召开之前，办公室、机关党委、人事处通过走访、座谈及网上意见征集调研，同样收集到师生反映的许多问题。
通过对以上各种渠道收集反馈问题的综合研究分析，我们认为，当前学校机关作风在总体上是好的，广大干部职工爱岗敬业、甘于奉献，为推进学校事业发展作出了应有贡献。但也存在这样或那样的问题，与学校事业发展的要求和师生期盼要求相比，还有不小差距。归纳起来，存在以下五个方面的突出问题：
一是有的不想作为、不愿干事。对上级或者学校安排的工作不落实，对自己部门、单位的工作不认真研究，上面的政策不清楚、下面的情况不掌握，工作靠惯性运转，只求太平无事，比如有的部门认为巡视整改是给二级单位添麻烦，到处抱怨、时刻叫苦。有的干部员工好像看破了红尘，干事不主动，一年到头也说不出来到底干了几件工作，甚至有的人不但自己不干事，还专门对干事的同志说三道四、指手划脚、说长道短等等。
二是有的工作懈怠、执行力差。个别干部员工精神状态低迷，对自己标准低、要求松，只求过得去，有时一个小时能够完成的工作要拖上几天，几天可以解决的事情非要拖上几月。有的面向师生的单位和窗口服务态度差、办事效率低，有些工作人员不为所服务的师生着想，常常找各种理由搪塞对付，能够让师生跑一趟办好的事情，最终让人跑了两趟甚至三趟。
三是有的心浮气躁、敷衍塞责。一些员工心浮气躁，精力没有完全用在工作上，总是想着个人利益、个人进步、个人前程，有的干部员工认为自己职务、职级升不上去，产生“船到码头车到站”的思想，不关心学校的发展，对工作中的难点热点问题存在畏难情绪，攻坚克难的劲头不足，遇到困难绕着走，碰到矛盾躲着走，过分爱惜自己羽毛。一些部门在工作上只做表面文章、不求工作实效，开会流于形式，不解决实际问题，会议多、文件多的现象得不到根本遏制。
四是有的思想狭隘、不讲大局。凡事考虑自己利益，考虑部门利益，而不考虑大局利益、群众利益。在工作协调中“铁路警察各管一段”，配合意识差，帮助别人的事、协助其他部门的事、吃亏的事、功劳落不到自己头上的事、分外的事，一点也不愿干，导致工作衔接不畅、配合不力、推诿扯皮。
五是有的纪律涣散、法纪松驰。一些单位管理松散，职工上班迟到早退、干私活、聊天、打游戏，单位领导睁只眼、闭只眼，缺乏机制约束。有的上班期间干私活。有的干部员工不研究如何提高工作水平、如何解决工作难题、如何创造性开展工作，而是专心钻营权术，甚至以权谋私，违规违纪，违反中央八项规定精神。
其次是关于师德师风。近几年，学校持续加强师德师风建设，取得了一些成效，广大教师爱岗敬业、为人师表，乐于教书育人，涌现了一批好老师、教学名师。但也还存在以下突出问题：
