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抓住“四要素” 当好“发言人”
——如何做好分组研讨的汇报发言
成 文
去年的这个时候，我第一次进入省委dang校参加培训，并在培训结束前，被所在的学员小组推选为代表，在总结会上作了个发言，汇报学习的收获和体会，得到同学们普遍好评。之后，我以这篇发言稿为例，专门开发了一堂写作课（《有备者成，用心者胜》，“三好公文课”第581讲）。
无独有偶。上一周，我再次到dang校参加了为期5天的培训，同样被推选为小组代表作了汇报发言。但与上次发言侧重于汇报学习收获和体会有所不同，这次发言要求着重汇报分组研讨的成果。准备发言稿的时候，我既遵循学员代表发言的一般规律，与上次发言采用了大体相同的路数，又注意根据发言内容的不同，在具体写法上运用了明显不同的招数，体现了“适变”之法的灵活运用。这次发言的效果同样还不错，结业式过后，走回宿舍的路上，以及在食堂吃“散伙饭”的时候，不少连名字都叫不上的同学纷纷走到我面前，说你的发言讲得好。
这类具有总结汇报性质的发言，在重要会议和干部教育培训中是常有常见的事情。对会议和培训来说，这是一个预设的重要环节；对与会人员和培训对象来说，是一次相互学习借鉴、共同分享交流的难得机会；对发言者来说，是锻炼和展示自我的机会，也是能力素质的比拼。
有一句话说得好：
复杂的事情简单做，你就是专家；
简单的事情重复做，你就是行家；
重复的事情用心做，你就是赢家。
