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1.理论学习的转化效率有待提升。虽然能坚持参加学习，但将学习成果转化为指导分管领域破解复杂矛盾的政策工具和有效方法上，见效较慢。例如，在运用“全过程人民民主”理念完善内部决策机制方面，尚未形成可操作的具体制度。
2.政治敏锐性的场景化应用不足。能识别大是大非问题，但在具体业务工作中，对其中可能蕴含的政治意义、政治影响剖析不深。比如，在推进某项便民服务时，对其在巩固执政根基层面的价值挖掘和宣传不够主动。
3.对新形势新领域新挑战研究不深。对网络意识形态、青年群体思想动态等新特点新趋势，缺乏前瞻性研究和针对性部署。分管领域的宣传工作有时未能完全摆脱传统模式，对新媒体传播规律的运用不够娴熟。
4.理论学习存在“选择性”现象。对与自身分管业务直接相关的理论政策学习较多，对具有长远性、基础性意义的理论著作和宏观战略，缺乏系统性研读，导致理论视野有时不够开阔。
5.在弘扬dang内政治文化上表率作用可更强。对倡导忠诚老实、公道正派、实事求是等价值观，多停留在口头强调，未能将其深度融入分管部门的日常管理、考核评价和团队氛围营造之中。
6.从政治高度审视业务风险的自觉性不够。分析业务问题时，有时就业务谈业务，未能主动将其上升到防范政治风险、维护安全稳定的大局中去考量和处置，存在一定的“业务孤立主义”倾向。
7.理论武装未能完全覆盖分管领域全体。抓自身学习的同时，对带动分管部门、基层单位dang员干部深化理论武装，缺乏系统性的督促检查和效果评估，存在“上热下温”的可能。
8.对历史经验的学习借鉴不够主动。在谋划工作时，对dang史、国史以及单位发展史中蕴含的智慧经验汲取不足，未能很好地将历史经验与当前实践创造性结合。
9.政治忠诚教育的方式方法创新不足。在开展相关教育时，方式有时较为单一，未能充分利用红色资源、先进典型和反面案例进行沉浸式、对比式教育，吸引力和感染力有待增强。
10.贯彻落实上级精神的“中间层”作用有优化空间。在传达上级决策部署时，有时“照搬照转”较多，结合本单位、本领域实际进行“消化吸收”和“二次创造”不够，导致基层有时感到指导性、针对性不强。
