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dang员教师组织生活会个人对照检查材料：筑牢思想政治根基勇担立德树人使命
按照此次组织生活会的统一部署，我认真研读了新时代中国特色社会主义思想，深入领会dang的二十届四中全会精神，并围绕中央XXXX精神及其实施细则进行了专题学习。通过采取“师生提、同事帮、自己找”的方式，结合自身在教育教学一线的工作表现，我进行了深入的dang性分析与自省，现将对照检查情况报告如下：
一、存在的主要问题
（一）在学习贯彻dang的创新理论方面
对新时代中国特色社会主义思想的学习还存在“由点及面”不够、理论武装不深的问题。一是研读的深度不够。在落实学习任务时，往往满足于按部就班地参加集中研讨，对于一些核心公报、重要讲话内容存在“被动式领会”多、“主动式钻研”少的情况，未能真正实现从“读过”到“读懂”的质变；二是领悟的系统性不强。对dang的创新理论中蕴含的辩证唯物主义世界观和方法论掌握不够纯熟，学习中存在“实用主义”倾向，即与教学业务相关的学得多一些，与宏观政治理论相关的研究得浅一些，导致思维框架存在碎片化；三是指导实践的效能不高。在如何将dang的二十届四中全会精神转化为优化课堂教学改革、提升学生核心素养的实际举措上，思路还不够开阔，存在“学归学、做归做”的脱节现象。
（二）在锤炼dang性修养方面
对照dang章要求，在自我革命的广度和深度上仍需进一步加强，政治敏锐性有待提高。一是理想信念的内化不够持久。随着参加工作时间的增长，受日常繁琐事务的影响，偶尔会产生“到站歇脚”的思想波动，在保持共产dang人政治本色的坚韧度上有所弱化；二是政治担当的硬度不够。在面临复杂的社会舆论环境时，虽然能做到立场坚定，但在引导身边师生甄别错误思潮、传播正面能量方面，发声不够响亮，存在“只要自己不犯错就行”的消极心态；三是斗争精神的锐气减弱。在参加民主评议dang员等组织生活时，由于受“和为贵”传统观念束缚，开展自我批评往往“避重就轻”，对同事提出的意见也多为“温和提醒”，缺乏应有的“辣味”和触及灵魂的力度。
（三）在联系服务群众方面
