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一、品质课堂建设
我校落实区域品质课堂建设，打造“博・约品质课堂”，秉持“博观约取”理念，广研教学资源、推行精讲精练，立足分层教学，细化落实一系列实操育人举措。
（一）直面课堂痛点，构建四维闭环管理机制
针对教学“一刀切”、学情分析流于形式等问题，组织全学科梳理备课、课堂、作业、评价问题清单。邀请专家入校开展科研专题培训，以校级课题驱动教师立足课堂真问题研究。搭建“精准备课、精准上课、精准作业、精准辅导”教学闭环。
（二）统一结构化备课工具，抓实分层目标前置设计
语、数、英全部启用3.0版单元、课时结构化备课单，逐项梳理单元核心素养、课时重难点、典型错题；教师结合班级学情分层制定基础、提升、拓展三类学习任务，杜绝直接照搬教参、网络教案，把海量教学资源凝练为本班适配教学方案，做实“博观”备课要求。
（三）课堂落地分层施教，教学视导常态化督查
课堂实施分层提问、分层探究任务，课中开展巡回差异化指导。把分层课堂落实情况纳入每周校级教学视导重点检查，同步组织家长进班听课座谈，倒逼课堂减少单向灌输、精简无效环节，做到精讲精练，践行“约取”高效课堂。
