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尊敬的各位领导、各位同仁：
大家好！
我是玉沙中学dang总支书记、校长易贤智。今天，XX市2026年初中教育教学工作会议落户我校，这份信任与厚爱，让全体玉沙人倍感荣幸、倍受鼓舞。五年前，我们筚路蓝缕、借址办学，在校学生不足600人；五年后的今天，我们成长为一校三区的办学格局，在校学子五千余名，学位一席难求。
一所建校仅五载的新兴学校，何以从白纸起笔、由弱向强，赢得一方百姓的口碑与信赖？我们的实践答案，便是深耕“大爱教育”，落实“健康第一”。
今天想和各位校长分享的，不只是玉沙做了什么，更是我们在办学路上反复思考的三个问题：一所学校的魂在哪里？教育的底线是什么？质量提升的路径靠什么？
第一个问题：一所学校的魂在哪里？
我的回答是：在文化里，更在每一个人的行动里。
办学，首先是思想的引领。一所学校的旗帜与方向，决定它能走多远、飞多高。建校之初，我们锚定“大爱教育”作为学校发展核心课题，出台学校文化顶层设计35条，配套近十万字内部治理制度，覆盖依法办学、立德树人、教师发展、课程教学、绩效分配、家校协同等方方面面。
但我深知，文化不是写在墙上的标语，而是流淌在每个人血脉里的行动自觉。校长怎么做，老师就怎么学；老师怎么做，学生就怎么长。
“大爱”是怎么落地的？我们的路径很朴素——从关爱教师开始，从校长示范做起。
建校首个教师节，学校办学经费紧张，我向家人借款5万元，用来褒奖第一批扎根校园、与学生同吃同住的拓荒教师。疫情期间，我与副校长陈鹏驱车400公里远赴兴山，只为让百余名教师在新春来临之际，收获一份山野间的暖心馈赠。看到不少青年教师租房度日、安居无望，我多方奔走协调，盘活校内闲置资产，推动保障性租赁住房落地，实实在在解决了43名教师的住房难题。
5年来，我们始终把教师的冷暖放在心上。教师病痛，我们上门探望；子女就学，我们主动协调；生辰佳节，我们送上温情祝福；职称晋升，我们竭力争取政策支持。校长把教师当作家人，教师才会把学生视作孩子，把校园当成共同守护的大家庭。这是我办学最朴素的一条逻辑——要让教育有温度，先让教师有温度。
这种温度，在关键时刻是挺身而出，在日常里是润物无声。
我们在校园里放置了几百把“爱心漂流伞”，下雨天学生随手可取、用后归还，不用登记、不用押金。事情很小，但传递的是一个信号——学校相信孩子，也愿意为孩子兜底。还有寝室里的公用电话，学生想爸妈了、有急事了，拿起话筒就能拨通家人的号码。对很多留守儿童来说，这不仅仅是一部电话，更是一份随时可以触摸到的安全感。
大爱不一定都是惊天动地的，更多时候藏在这些不起眼的细节里：一把伞、一通电话、一句问候。教育的温度，就体现在这些“不值一提”的小事当中。
但真到了关键时刻，这份日常积淀的爱，就会爆发出惊人的力量。
2022年10月28日大课间跑操，七年级一名学生突然倒地，心脏骤停，嘴唇青紫、意识丧失。班主任向春林老师没有片刻迟疑，双膝跪地实施心肺复苏，按压、开放气道、清理异物、人工呼吸，每一个动作争分夺秒。黄金抢救时间转瞬即逝，等待救护车恐贻误生机，我们当即决定自驾送医。几位教师合力将孩子抬上车辆，途中持续开展急救，我在副驾联络医院、疏导通行，连闯5道红灯与时间赛跑。从学生晕倒到送入医院急救床，全程仅仅9分钟。医生感慨，倘若再晚5分钟，生命或将难以挽回。
抢救室门前，老师们满身汗渍尘土，双手微微颤抖，眼神却无比坚毅。那一刻我深深懂得：“大爱教育”从不是写在纸上的华丽口号，而是流淌在玉沙每一位教师血脉里的行动自觉。这份爱，守护着无数小家的幸福，也托举起玉沙中学这个大家庭的未来。
各位校长，我有一个很深的体会：学校文化的建设，从来不是自上而下的灌输，而是自上而下的示范。校长做给班子看，班子做给教师看，教师做给学生看——一层做给一层看，文化就立起来了。
